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大道宇宙TXT(当教育遇上“元宇宙”,可能引发哪些变革?)

涌动的记者程婷

2021元宇宙”“高温”一词与“碳中和”和“双重还原”一起出现中国新闻周刊“年度十大热门词汇”,以及《咬文嚼字》编辑部发布了“2021年十大流行语”。

当《元宇宙》与教育相结合时,会带来怎样的想象空间?《元宇宙》将给教育带来什么影响和变化?“元宇宙”+我们在教育中应该注意哪些问题?1月9日,在“2022年首届元宇宙教育前沿峰会暨元宇宙教育实验室系列启动仪式”上,教育领域的许多专家学者对这些问题进行了讨论。


圆桌会议在现场举行。本文中的图片来自独立组织者

元宇宙+教育能带来什么样的想象空间?

“元宇宙”一词诞生于1992年出版的科幻小说中《雪崩》,指的是一个巨大的数字虚拟现实世界。目前,“元宇宙”是什么还没有统一的定义。

活动期间,教育部科技发展中心原主任中国教育发展战略学会李志民副总裁表示,“元宇宙”是互联网的一个大发展和高层次形式,标志着人类进入数字文明和信息文明的初级阶段。作为一个身临其境的虚拟空间,《元宇宙》的核心在于承载数字资产和数字身份。

北京师范大学新闻与传播学院学术委员会主任、人工智能与未来媒体实验室主任喻国明从媒体研究的角度来看,“元宇宙”融合了当前各种互联网技术,最终形成了高于现实、更具想象力、与现实平衡但又具有互动性的全真互联网。

在喻国明看来,这一新的现实将带来三个方面的变化:横向交叉和融合将增加,并可能成为未来价值创造和发展势头的主要方向,教育可以产生更具想象力的新模式;社会分工、场景、资源等要素的粒度逐渐变小。以大数据和人工智能技术为指导的教育模式,教育逻辑的改进和创新,已成为因材施教的“关键”;交流场景变得越来越沉浸其中,学习和探索的体验也得到了改善。受教育者的主观能动性和独立意识将成为更容易学习的重要动力。

经济学家、横琴数字金融研究院学术技术委员会主任朱嘉明指出,科技进步的速度已经超过了教育系统的进化速度,新知识和新技术的诞生、扩散和消亡周期缩短,新信息的生命周期缩短,使所有教育学科和传统教育范式面临新的挑战。过去,学习是为了创造,现在学习本身就是创造,元宇宙可以突破教育的时空界限,实现传统教育模式的升级和教学资源的平衡,最终实现终身学习、跨学科学习,循环学习和人机交互学习成为可能。

此外中国互联网协会副秘书长宋茂恩认为,“元宇宙”与教育的融合将使教育从三个方面得以实现:我们可以克服教育场景中时间和空间的限制;在开发者的支持下,教师和学习者可以进行更深入、更便捷的互动,实现更充分的“教与学的互利”;可以通过数字技术优势有效降低了教育教学成本,改善了教育资源的不平衡,促进了教育公平。

元宇宙教育进入校园是否可行?

与教育的融合被认为是《元宇宙》最重要、最可行的应用场景之一。元宇宙教育进入校园是否可行?

北京市海淀区教育科学院院长吴颍惠表示,今天,随着国家课程标准的统一,教育改革的目标和方向非常明确,教育教学方式呈现多元化发展趋势。“元宇宙”教育创造的虚拟和真实的数字学习场景以及高度互动的学习方法相结合,将极大地激发学生获取知识的热情。

她认为,虚拟角色的技术发展可能会促进虚拟教师的出现,从而提高同伴学习的质量,弥补在线学习互动的情感缺失。高度模拟的人机交互学习和伴随学习可能成为教育改革的一个重要方向。她认为《元宇宙》的另一个主要优势是通过构建虚拟时空提供的实践场景来增强学生的想象力和创造力。

吴颍惠还提到,在班级教学管理体制下,学生之间存在明显的个体差异。“元宇宙”教育可以创造一个更加个性化、个性化的个人学习空间,并提供一个“元宇宙”学习和成长计划,以适应每个学生的心理特点和思维习惯,从而弥补学习差距。

她希望在不久的将来,“元宇宙”技术能够创造出一个现实与现实相结合的教育实践场景,并尽快推动教育方法的改革和发展。

北京大学教育学院郭文革副教授结合教育发展史指出,以“课堂教学体系”为核心的现代课堂教育体系只有400多年的历史。在此之前,教育形式和场景是多样化的。“元宇宙”对吗未来教育变化的场景是可以预见的。“元宇宙”教育的一个发展方向是培养具有沉浸式“读”和“写”素养的新一代人才。

此外,科幻作家小马预计元宇宙教育将在儿童泛知识学习和职业教育领域大放异彩。原因是孩子们更愿意接受游戏教育,享受各种场景体验。虚拟数字学习场能更好地培养学生的学习兴趣,引导学生主动学习。此外,在当前的职业教育领域,“元宇宙”可能会提供一个更有效的人与职业匹配路径。这一趋势可能会给职业教育的专业建设带来新的发展领域。

“元宇宙”+教育的发展离不开教育的本质

同时,专家提醒,“元宇宙”+教育的发展前景是可以期待的,但其发展离不开教育的本质。

李志民认为,面对“元宇宙”时代,教育的自我迭代有着更多的可能性,我们需要以更开放、更多元化的心态和更聪明、更卓越的方法来构建和探索新的形式。不过,他也指出,无论《元宇宙》的未来发展如何,我们都不应该偏离教育的本质。

他解释说,对于个人来说,教育是生活的需要,具有阶段性特征;对于群体来说,教育是社会的需要,社会形式决定了教育。教育就是把人类积累的对自然的认识和改造自然的经验,以及社会生活的经验,转化为受教育者的智慧、才能和道德,从而发展人的身心,成为社会需要的人。

在谈到“元宇宙”与教育的融合时,宋茂恩提出要加强技术创新,特别是硬件技术创新、模式创新和算法创新,注重教育体系的生态建设;要根据需要,逐步推进应用创新,积极扶持教育薄弱地区和地区;积极推进产业交流与合作,加强政府、产业、大学、研究和应用的合作。同时,他还强调,要以学生为本,确保遵循教育的本质,把握正确的方向,机构和人员要有强烈的社会责任感和历史责任感。


《元宇宙教育》新书揭幕

该活动由“元宇宙教育实验室”在网上举办,由中国教育30论坛、中国翻译出版社和中关村互联网教育创新中心联合主办。活动期间,中国出版集团中国翻译出版社出版了新书《元宇宙教育》首次亮相该书作者、清华美术学院社会美育研究所院士李骏翼介绍说,该书内容涉及“元宇宙”时代的学校图景、虚拟教师能否取代真实教师、“元宇宙”教育对高考的影响,未来家庭教育的状况和终身教育的实现。

主管编辑:蒋晨锐图片编辑:施佳慧

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